Los poemas para niños de primaria en realidad no son nada diferentes a los poemas para los adultos, la temática varía un poco, pero solo muy poco porque a los niños también les gusta leer y escuchar poemas sobre los asuntos serios de la vida como el amor, la amistad, el poder de una sonrisa o la nostalgia de una tarde otoñal.
Poemas para niños de primaria
En tercer grado de primaria tu hijo verá el tema de los poemas y estos son los conceptos más importantes que debe entender sobre los poemas (en general pienso que la poesía se siente y se vive aunque no se entienda
Definiciones importantes en la poesía para niños de primaria
♦VERSO: conjunto de palabras que tienen cierto ritmo y rima.
♦RIMA: repetición de sonidos iguales o semejantes al final de los versos
♦ESTROFA: conjunto de versos
♦SENTIDO FIGURADO: significado diferente que adquieren las palabras gracias a la imaginación y creatividad. Interpretación personal que se le puede dar a las palabras del poema «cabellos de oro»
♦SÍMIL comparaciones de cosas «tu rostro es como un bello jardín»
♦ONOMATOPEYA palabras que imitan los sonidos naturales de animales o acciones «cof-cof» suena la tos.
♦ALITERACIÓN palabras que tiene sonidos repetidos y simulan el objeto al que se refieren «En el silencio sólo se escuchaba un susurro de abejas que sonaba»
A todos los niños les gustan las historias y los poemas también cuentan historias en pocas palabras, no temas enseñarle a tus hijos poemas de grandes autores como Pablo Neruda, Amado Nervo, Gabriela Mistral o Antonio Machado.
A continuación te presento 11 poemas para niños de primaria
1.- El viento en la isla Pablo Neruda
El viento es un caballo:
óyelo cómo corre por el mar, por el cielo.
Quiere llevarme: escucha
cómo recorre el mundo
para llevarme lejos.
Escóndeme en tus brazos
por esta noche sola,
mientras la lluvia rompe
contra el mar y la tierra
su boca innumerable.
Escucha como el viento
me llama galopando
para llevarme lejos.
2. Todo es ronda de Gabriela Mistral
Los astros son ronda de niños,
jugando la tierra a espiar…
Los trigos son talles de niñas
jugando a ondular…, a ondular…
Los ríos son rondas de niños
jugando a encontrarse en el mar…
Las olas son rondas de niñas,
jugando la tierra a abrazar…
4. La Rama de Octavio Paz
Canta en la punta del pino
un pájaro detenido,
trémulo, sobre su trino.
Se yergue, flecha, en la rama,
se desvanece entre alas
y en música se derrama.
El pájaro es una astilla que canta
y se quema viva
en una nota amarilla.
Alzo los ojos: no hay nada.
Silencio sobre la rama,
sobre la rama quebrada
5. El barquito de papel Amado Nervo
Con la mitad de un periódico
hice un barco de papel,
en la fuente de mi casa
le hice navegar muy bien
Mi hermana con su abanico
sopla, y sopla sobre él.
¡Buen viaje, muy buen viaje
barquichuelo de papel!
6. Alegría William Blake
No poseo nombre:
pero nací hace dos días.”
¿Cómo te llamaré?
“Soy feliz. Me llamo alegría.”
¡Que el dulce júbilo sea contigo!
¡Bonita alegría!
Dulce alegría, de apenas dos días,
te llamo dulce alegría:
así tú sonríes,
mientras yo canto.
¡que el dulce júbilo sea contigo!
7. Canción de cuna Rosario Castellanos
¿Es grande el mundo? -Es grande. Del tamaño del miedo.
¿Es largo el tiempo? -Es largo. Largo como el olvido.
¿Es profunda la mar? -Pregúntaselo al náufrago.
(El Tentador sonríe. Me acaricia el cabello y me dice que duerma)
8. Campoamor Rubén Darío
Éste del cabello cano,
como la piel del armiño,
juntó su candor de niño
con su experiencia de anciano:
cuando se tiene en la mano
un libro de tal varón,
abeja es cada expresión que, volando del papel,
deja en los labios la miel y pica en el corazón.
9. El mar, la mar de Rafael Alberti
El mar, la mar.
El mar. ¡Sólo la mar!
¿Por qué me trajiste, padre, a la ciudad?
¿Por qué me desenterraste del mar?
En sueños,
la merjada me tira del corazón.
Se lo quisiera llevar.
Padre, ¿por qué me trajiste acá? }
10. ¿Qué es poesía? Gustavo Adolfo Becquer
¿Qué es poesía?
Dices mientras clavas en mi pupila tu pupila azul.
¿Qué es poesía? ¿Y tu me lo preguntas?
Poesía… eres tú.
11. A la orilla del camino
A la orilla del camino
hay una fuente de piedra,
y un cantarito de barro -glu-glu-
que nadie se lleva. Antonio Machado
Los niños entienden fácilmente el concepto de la poesía, porque están acostumbrados a escuchar canciones con rimas y pueden identificar elementos del lenguaje figurado, onomatopeyas y aliteraciones.
¿Necesitas coplas y rimas para primer grado de primaria? Esta es una selección de coplas y rimas de diversos autores, varias de ellas son de dominio público, al final del artículo están las fuentes consultadas. No están escritas precisamente para niños, pero su temática se presta para los alumnos de la primaria.
Esta información se actualizó el 3 de agosto del 2017
Coplas y rimas para primer grado de primaria
¿Qué es una copla?
Las coplas son estrofas de cuatro versos, que riman el segundo y cuarto verso con rima asonante.
Las coplas surgieron en España en el siglo XVIII, rápidamente se hicieron populares y hay muchísimas coplas que son anónimas. En México existen las «bombas yucatecas» muy parecidas a las coplas, ingeniosas y chistosas.
¿Qué es una rima?
Una rima es la repetición de la sílaba tónica al final de dos o más versos. Los niños de primer grado de primaria recuerdan los versos por su musicalidad. Estos versos rimados les pueden ayudar a transmitir valores, normas o conocimientos.
Ejemplos de coplas y rimas para primer grado de primaria
Coplas
*A las tres de la mañana
empecé a escuchar un grillo
andaba muy ocupado
afilando su cuchillo.
*Tus ojos morena
se parecen a ti,
porque pestañean
como un colibrí.
*Al pasar por tu ventana
me tiraste un limón
Ya no me tires otro
que me hiciste un chichón
*En la vida hay seis pilares
que tu los debes seguir,
siembra siempre el respeto
y en tu vida sé feliz.
*Pajarillo, pajarillo,
pajarillo bandolero,
con ese cantar que tienes
te pareces al jilguero.
*Paloma blanca,
piquito de oro,
que con tus alas volando vas,
pasas los montes, pasas los ríos,
pasas las olas del ancho mar.
*Lloviendo está sobre el río
y ya saltan los pescados,
así salta el corazón mío
cuando te veo en algún lado.
*Tu corazón es más dulce
que la misma chirimoya
pero a mí me hace llorar
cual si fuera una cebolla.
*Es amor una araña
que con cautela
en un rincón del alma
forma su tela:
con tal sigilo
que ningún sabio pudo
cortar el hilo
*Soy un pobre pajarito
que por el monte gorjeo,
aunque soy tan pobrecito,
nada en el mundo deseo.
*Conchita, vamos al mar
a conocer las sardinas;
te voy a hacer un collar
de puritas perlas finas
*Estaba la Muerte seca
sentada en un arenal
comiendo tortilla fría
pa ver si podía engordar
*Este es el jarabe loco
que a los muertos resucita,
salen de la sepultura
meneando la cabecita.
*Amada guitarra mía
los dos debemos cantar
tú con tu suave armonía
yo con mi voz desigual.
*Cuando llega el carnaval
no almuerzo ni ceno nada;
me mantengo con las coplas,
me duermo con la tonada.
Rimas
*Por una mirada, un mundo,
por una sonrisa, un cielo,
por un beso… ¡yo no sé
que te diera por un beso!
*Ya brotan del sol naciente
los primeros resplandores
dorando las altas cimas
de los encumbrados montes.
*Nave que surca los mares,
y que empuja el vendaval,
y que acaricia la espuma,
de los hombres es la vida;
su puerto, la eternidad.
*El lagarto está llorando
La lagarta está llorando
El lagarto y la lagarta
con delantitos blancos
Han perdido sin querer
su anillo de desposados.
*Una y dos,
galería y mirador.
Teresa pon la mesa,
Isabel pon el mantel,
Margarita los cubiertos,
señores a comer.
*Un rey tenía tres hijas
y las metió en una botija.
La tapó con un pez
¿quieres que te lo cuente otra vez?
*Cinco lobitos tiene la loba
blancos y negros detrás de la cola.
Cinco tenía y cinco crió
y al pequeñín sopitas le dio.
Si tienes más de 30 años de edad seguramente te tocó hacer planas en la primaria y te enseñaron a escribir con el clásico: mi mamá me mima, El oso de Susana entre otros ejercicios. Muy probablemente la maestra dictaba palabras y después revisaba tu ortografía, a nadie se le ocurría escribir ke, komo o kmo, ¡no! las faltas de ortografía eran normales: escribías la v por la b o la s por la c y se entendía lo que escribías, podías tener fea letra sí, pero entendible.
Pero los niños de hoy no pasaron por esa situación de escribir y hacer dictados.
Hace algunos años hice una suplencia en una clase de tercero de una primaria pública del estado de Jalisco, para trabajar en grupo unos problemas de matemáticas hice un dictado de dichos problemas: me sorprendió la cantidad de niños que todavía escribían sin hacer separación entre las palabras y la confusión que tenían con las letras, no con las letras normales sino con letras que no tienen nada que ver una con otra.
Como mi hijo también tenía algunos problemas con su letra, me puse a buscar ejercicios para escritura de primaria y esto fue lo que encontré, aquí dejo una lista de los mejores sitios y lo que puedes encontrar ahí.
Ejercicios para escritura de primaria
Nota: se me complica mucho enviar los PDF por correo, toma en cuenta que tengo un trabajo, dos hijos que atender, un perrito que quiere salir a caminar de vez en cuando y una gata que no soporta tener el arenero sucio. Es muy fácil descargar los documentos, si hay algún link roto avísame (en los comentarios) y con gusto lo reviso y corrijo. Da click en el nombre del documento y listo!
Para primaria: aquí tienes ejercicios del abecedario (letra mayúscula) en formato pdf, puedes descargarlo o imprimirlo. Te muestra con flechas cómo se debe escribir cada letra.
El punto sobre la i: este proyecto presenta reglas y ejercicios para mejorar la ortografía, aprendes una regla y la practicas con las actividades ahí recomendadas. El único problema es que las actividades tardan mucho en cargarse.
Preparando la lecto-escritura: un libro con ejercicios más interesantes pues permite que tu hijo practique con vocales, consonantes y hay ejercicios de comprensión lectora.
Todos estos ejercicios tienen en común que son planas, es decir de todas maneras se practica la escritura escribiendo sin parar, pero hay varias cosas que puedes hacer en casa para mejorar la escritura de tu hijo con actividades diferentes a las planas.
Otros ejercicios para escritura de primaria
El proceso de la lecto escritura requiere del desarrollo de habilidades psicomotrices finas, estas actividades le ayudan a tu hijo a aumentar dichas habilidades, trata de que cada día realice al menos uno de los siguientes ejercicios:
Compra plastilina y pon a tu hijo a jugar con ella: no importa qué haga, lo importante es que mueva sus manos y adquiera destreza en sus dedos.
Ponlo a recortar: Puede recortar revistas, dibujos, letras, lo que sea. Lo importante es que el movimiento necesario para tomar las tijeras y seguir la línea lo va a ayudar a tener buena letra.
Es tiempo de hacer planas: para que tu hijo escriba mejor enséñale cómo se debe tomar el lápiz correctamente y prepara un sitio para trabajar en donde pueda estar sentado, con la espalda recta y con espacio suficiente para poner el cuaderno o la hoja en buena posición. Nada de hacer la tarea en la cama o en el sillón y menos viendo Netflix o Youtube.
Haz un alfabeto móvil grande y deja que tu hijo lo recorte, forra las letras con plástico auto adherible para que le dure más.
Pídele que forme nombres con el alfabeto móvil: su nombre, tu nombre y el nombre de sus familiares.
Cada nueva palabra que el niño lea o cada palabra que represente un problema para él, debe formarla con el alfabeto móvil así se irá familiarizando con el acomodo de las letras.
Dictado: de palabras con las letras que le causan problemas a tu hijo, por ejemplo palabras con b y d.
Juega con tu hijo «BASTA», sí ese juego donde debes escribir diferentes palabras como nombre, apellido, país o ciudad, flor o fruto, animal y cosa. La regla es que las palabras comiencen con una letra elegida al azar. ¿Lo recuerdas? También pueden jugar al ahorcado o cualquier otro juego en donde intervengan las palabras.
Con estos ejercicios para escritura de primaria mejorará la letra de tu hijo, yo lo puse en práctica y funcionó, claro que la letra de mi hijo no ganaría un concurso de caligrafía, pero al menos los profesores la entienden y pueden calificarla.
Las planas son necesarias y se tienen que hacer, puedes poner a tu hijo a recortar, después hará una plana, colorear, otra plana y jugar con plastilina porque los niños adquieren habilidades sin darse cuenta al intercalar actividades lúdicas con los ejercicios. Todo lo que se vea como juego es bien recibido, los dictados no tanto, pero tienen que hacerlo para mejorar su escritura.
Fuente: Arreguin, Benito (2007) Cómo mejorar la escritura en el grupo de primaria. Tesina, Universidad Pedagógica Nacional. Recuperado el día 14 de marzo del 2013 de http://biblioteca.ajusco.upn.mx/pdf/25415.pdf
Reescribir canciones conservando la rima es una actividad que tu hijo debe realizar en primero de primaria. A continuación te presento una selección de canciones infantiles para reescribir conservando la rima.
Conceptos básico para reescribir canciones para primero de primaria
♥RIMA: repetición de una secuencia de sonidos a partir de la sílaba tónica al final de dos o más versos.
♥RIMA ASONANTE: sonidos iguales de las vocales de dos o más palabras: sueño rima con beso
♥RIMA CONSONANTE: sonidos iguales, de vocales y consonantes, a partir de la última vocal acentuada: momento contento
FUNCIÓN DE LA RIMA
♦Delimitar cada verso
♦Organizar la disposición del poema
♦Embellece el verso y le da musicalidad al escrito
SELECCIÓN DE CANCIONES PARA PRIMERO DE PRIMARIA
Estas canciones se puede modificar, cambiando algunas palabras para tener nuevas versiones con palabras que rimen.
Arroz con leche canción original para modificar la rima
Arroz con leche
me quiero casar
con una señorita de San Nicolás
que sepa coser,
que sepa bordar
que sepa abrir la puerta
para ir a jugar
Con esta sí
con esta no
con esta señorita
me caso yo
Versión modificada de Arroz con leche
Arroz con leche
yo quiero bailar
con una señorita de Paraguay
que sepa tejer,
que sepa brincar
que sepa abrir la puerta
para ir a cenar
Con esta sí
con esta no
con esta señorita
bailo yo
A MI BURRO canción original para modificar la rima
A mi burro, a mi burro
le duele la cabeza,
el médico la ha puesto
una corbata negra.
A mi burro, a mi burro
le duele la garganta,
el médico le ha puesto
una corbata blanca.
A mi burro, a mi burro
le duelen las orejas,
el médico le ha puesto
una gorrita negra.
A mi burro, a mi burro,
le duelen las pezuñas,
el médico le ha puesto
emplasto de lechuga.
A mi burro, a mi burro
le duele el corazón
el médico le ha dado
jarabe de limón.
A mi burro, a mi burro
ya no le duele nada
el médico le ha dado
jarabe de manzana.
A mi burro canción modificada
A mi burro, a mi burro
le duele la oreja,
el médico la ha puesto
una poco de cereza.
A mi burro, a mi burro
le duele la rodilla,
el médico le ha puesto
cáscara de piña.
A mi burro, a mi burro
le duelen la nariz,
el médico le ha puesto
un fomento de anís.
A mi burro, a mi burro,
le duelen las mejillas,
el médico le ha puesto
emplaste de pasilla.
A mi burro, a mi burro
le duele el corazón
el médico le ha dado
jarabe de melón.
A mi burro, a mi burro
ya no le duele nada
el médico le ha dado
un dulce de papaya.
Ahora hazlo tú con los siguientes ejemplos
Yo tenía 10 perritos
Yo tenía diez perritos,
yo tenía diez perritos.
Uno se perdió en la nieve.
no le quedan más que nueve.
De los nueve que quedaban (bis)
uno se comió un bizcocho.
No le quedan más que ocho.
De los ocho que quedaban (bis)
uno se metió en un brete.
No le quedan más que siete.
De los siete que quedaron (bis)
uno ya no le veréis.
No le quedan más que seis.
De los seis que me quedaron (bis)
uno se mató de un brinco.
No le quedan más que cinco.
De los cinco que quedaron (bis)
uno se mató en el teatro.
No le quedan más que cuatro.
De los cuatro que quedaban (bis)
uno se volvió al revés.
No le quedan más que tres.
De los tres que me quedaban (bis)
uno se murió de tos.
No le quedan más que dos.
De los dos que me quedaban (bis)
uno se volvió un tuno.
No le queda más que uno.
Y el que me quedaba
un día se marchó al campo
y ya no me queda ninguno
de los diez perritos.
Cu cú, cantaba la rana
Cú cú, cú cú, cú cú, cú cú.
Cú cú cantaba la rana.
Cú cú debajo del agua.
Cú cú paso un caballero.
Cú cú con capa y sombrero.
Cú cú paso una señora.
Cú cú con traje de cola.
Cú cú pasó un marinero.
Cú cú vendiendo romero.
Cú cú le pidio un ramito.
Cú cú no le quiso dar.
Cú cú y se echo a llorar.
CANCIÓN LAS CALAVERAS
CUANDO EL RELOJ MARCA LA UNA LAS CALAVERAS SALEN DE SU TUMBA
CHUMBALA, CACHUMBALA, CACHUMBALA (BIS)
CUANDO EL RELOJ MARCA LAS DOS LAS CALAVERAS MIRAN EL RELOJ
CHUMBALA, CACHUMBALA, CACHUMBALA (BIS)
CUANDO EL RELOJ MARCA LAS TRES LAS CALAVERAS JUEGAN AJEDREZ
CHUMBALA, CACHUMBALA, CACHUMBALA (BIS)
CUANDO EL RELOJ MARCA LAS CUATRO LAS CALAVERAS LIMPIAN SUS ZAPATOS
CHUMBALA, CACHUMBALA, CACHUMBALA (BIS)
CUANDO EL RELOJ MARCA LAS CINCO LAS CALAVERAS PEGAN UN BRINCO
CHUMBALA, CACHUMBALA, CACHUMBALA (BIS)
CUANDO EL RELOJ MARCA LAS SEIS LAS CALAVERAS CUENTAN EN INGLES
CHUMBALA, CACHUMBALA, CACHUMBALA (BIS)
CUANDO EL RELOJ MARCA LAS SIETE LAS CALAVERAS PEINAN SU COPETE
CHUMBALA, CACHUMBALA, CACHUMBALA (BIS)
CUANDO EL RELOJ MARCA LAS OCHO LAS CALAVERAS COMEN UN BIZCOCHO
CHUMBALA, CACHUMBALA, CACHUMBALA (BIS)
CUANDO EL RELOJ MARCA LAS NUEVE LAS CALAVERAS TOMAN SU NIEVE
CHUMBALA, CACHUMBALA, CACHUMBALA (BIS)
CUANDO EL RELOJ MARCA LAS DIEZ LAS CALAVERAS MUEVEN SUS PIES
CHUMBALA, CACHUMBALA, CACHUMBALA (BIS)
CUANDO EL RELOJ MARCA LAS ONCE LAS CALAVERAS TOMAN SU PONCHE
CHUMBALA, CACHUMBALA, CACHUMBALA (BIS)
CUANDO EL RELOJ MARCA LAS DOCE LAS CALAVERAS SE PONEN DE POSE
CHUMBALA, CACHUMBALA, CACHUMBALA (BIS)
CUANDO EL RELOJ MARCA LA UNA LAS CALAVERAS REGRESAN A SU TUMBA
En primero de primaria tu hijo deberá leer varios cuentos, este es el momento perfecto para desarrollar el gusto por la lectura en tu pequeño. Si antes no acostumbrabas a leerle historias antes de dormir es momento de comenzar a leer 20 minutos al día, pero no por obligación hay que leer por gusto, por diversión.
Inicia con cuentos cortos para que tu pequeño los comprenda con facilidad. Los cuentos para niños de primero de primaria deben tener frases cortas, usar un lenguaje compresible y adecuado para los niños y tener una temática relacionada, de preferencia, con la vida cotidiana.
A los niños les llama la atención los cuentos de animales, juguetes y todos los personajes que viven en su fantasía como las princesas y hadas, los dragones y extraterrestres e incluso las historias que tratan sobre problemas cotidianos como las peleas entre hermanos.
Características de los cuentos para niños de primero de primaria
La acción ocurre rápido.
Los párrafos son pequeños y con acción.
Las descripciones son cortas y precisas.
Aparecen elementos comunes a la vida de los niños
Suele repetir hechos.
La estructura es la siguiente: Presentación de los personajes, Presentación del problema y Solución del mismo.
Los cuentos para niños de primero de primaria deben, además, de favorecer el aprendizaje del alfabeto, por eso estoy preparando una serie de cuentos que hacen énfasis en las distintas letras, así los niños pueden practicar el alfabeto.
Todos los cuentos son de mi autoría y a partir del 19 de febrero del 2020 están disponibles en la web www.taniaruizg.com y ahí saldrán las historias faltantes, puedes dar click en el nombre del cuento para leerlo.
El koala de Karla tiene aroma a mamá, descubre por qué…
12.-LA LINTERNA DE LUCÍA
El miedo se disipa con esta linterna especial.
13.- LA MEDALLA DE MANUEL (próximamente)
14.-EL NIDO DE NADIA (próximamente)
15.-UN ÑANDÚ EN LA CIUDAD (próximamente)
16.-EL OBSEQUIO DE OSCAR (próximamente)
17.- LOS PATINES DE PEDRO (próximamente)
18.-EL QUESO DE QUETA (próximamente)
19.- EL RATÓN DE RICARDO (próximamente)
20.-EL SILBATO DE SERGIO (próximamente)
21.- LA TORTUGA DE TOMÁS (próximamente)
22.-LAS UVAS DE URIEL (próximamente)
23.-LA VACA DE VIOLETA (próximamente)
24.-WENCESLAO VA CON LOS WIXARIKA (próximamente)
25.- EL XILOFONO DE XOCHITL (próximamente)
26.-EL YOYO DE YADIRA (próximamente)
27.- LOS ZAPATOS DE ZOILA (próximamente)
